Disability-inclusive education in Africa: Toolkit for educators, governments

| Lu en français |

In English: Disability-Inclusive Education in Africa

Most people agree that every child should be in school. All deserve an education. But many barriers stop children with disabilities from learning well in school. For example, many Deaf children still do not have access to sign language in the classroom or at home. These 14 learning modules teaches users about disability-inclusive education in Africa. It also explains legal obligations under the Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD). Thus, the module explains how to improve education for children with disabilities. It is for African governments, educators, administrators, and Disabled People’s Organizations (DPOs). Learning exercises and resources will help users learn about inclusive education.

This guide provides some information on the specific needs of Deaf children. For example, it mentions the need for sign language in deaf education. But decision makers will also want to consult deaf organizations for more information.

Some information in this learning module may be useful in any region, even outside of Africa. For example, more than 170 countries have ratified the CRPD. But the case studies and resources all focus disability-inclusive education in Africa.

The United Nations published this toolkit in 2016. Meanwhile, the toolkit is available in both English and French. It also is available in both PDF and Word formats.

Other Resources on Education

Also read Universal Design for Learning to Help All Children Read. This publication explains how to help all children learn well. This includes children with disabilities and Deaf children.

Or, also explore our other resources about Deaf education in sub-Saharan Africa.

En français: éducation inclusive pour les personnes handicapées en Afrique

La plupart des gens s’accordent pour dire que chaque enfant devrait être à l’école. Tous méritent une éducation. Mais de nombreux obstacles empêchent les enfants handicapés d’apprendre à l’école. Par exemple, de nombreux enfants sourds n’ont toujours pas accès à la langue des signes en classe ou à la maison. Ces 14 modules d’apprentissage enseignent aux utilisateurs l’éducation inclusive en Afrique. Il explique également les obligations juridiques découlant de la Convention relative aux droits des personnes handicapées (CDPH). Ainsi, le module explique comment améliorer l’éducation des enfants handicapés. C’est pour les gouvernements africains, les éducateurs, les administrateurs et les organisations de personnes handicapées (OPH). Des exercices et des ressources d’apprentissage aideront les utilisateurs à mieux comprendre l’éducation intégratrice.

Ce guide fournit des informations sur les besoins spécifiques des enfants sourds. Par exemple, il mentionne le besoin de la langue des signes dans l’éducation des sourds. Mais les décideurs voudront également consulter les organisations de sourds pour plus d’informations.

Certaines informations de ce module d’apprentissage peuvent être utiles dans n’importe quelle région, même hors d’Afrique. Par exemple, plus de 170 pays ont ratifié la CDPH. Mais les études de cas et les ressources sont toutes centrées sur l’éducation intégratrice des personnes handicapées en Afrique.

Les Nations Unies ont publié cette boîte à outils en 2016. Entre-temps, la boîte à outils est disponible en anglais et en français. Il est également disponible aux formats PDF et Word.

Autres ressources sur l’éducation

Lisez également Universal Design for Learning pour aider tous les enfants à lire. Cette publication explique comment aider tous les enfants à bien apprendre. Cela inclut les enfants handicapés et les enfants sourds.

Vous pouvez également explorer nos autres ressources sur l’éducation des sourds en Afrique subsaharienne.

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